Valoración Grupo - Tema: Seguridad en la Red. Protección de datos. Ciberbullying (PARTE II)

Hola a todo el mundo.

Esta entrada la dedicaré a la valoración del grupo de docentes que expusieron el tema: "Seguridad en la Red. Protección de datos. Ciberbullying"

(Si queréis acceder a la entrada relacionada con este tema, pinchad aquí)

¿Os suena de algo? Sí, ya vimos la valoración del grupo que expuso este trabajo, pero resulta que hay otro grupo que también ha trabajado este tema. Como se puede entender a partir de este hecho, estamos hablando de un tema sumamente importante, por lo que no hay ningún tipo de problema si volvemos a encararlo. Así pues, vamos a realizar la valoración. 

Ya podemos observar una diferenciación clara entre ambos trabajos a la hora de presentar los objetivos y contenidos. En esta ocasión, los han transmitido mediante un corto vídeo. Ha sido más visual su presentación, pero me ha faltado factor humano. Me explico: hubiese preferido que nos lo dijesen en persona.

Sin embargo, ese podría ser el único punto negativo a resaltar. Porque, si nos centramos ahora en la metodología empleada, no podemos más que decir halagos. ¿Qué mejor forma de interactuar con la audiencia, que haciéndoles participar en un pequeño juego? Mediante la aplicación Kahoot, han sabido captar la atención de la audiencia, haciéndonos disfrutar de una presentación como no lo habíamos hecho antes (a título personal, he de decir que he ganado la prueba del Kahoot ;)). Por estas palabras, podría deducirse que esta aplicación ha opacado la actuación de los ponentes. Nada más lejos de la realidad: la capacidad expositiva de los mismos ha sido notable, sabiendo en todo momento mantenernos atentos a sus explicaciones, a pesar de que ya habíamos trabajado el tema con anterioridad.

¿Y las actividades presentadas? Todas centradas en el cyberbullyng, han sido elaboradas teniendo en cuenta la importancia de esta problemática. Son originales y se han intentando trabajar desde diferentes ángulos, siendo la más destacable la del role-playing (aunque bien es cierto que no se emplean las TIC's para su realización). Sin embargo, y esto es más una queja subjetiva que objetiva, me hubiese agradado ver alguna actividad relacionada con los otros dos apartados del tema.

Finalmente, a la hora de los materiales y recursos, han sabido escoger estos perfectamente. Cabe destacar que han realizado el tema de la exposición con una situación real, actual, que ha pasado hace días (el ciberataque a Telefónica y otras grandes empresas). Con tan poco margen de actuación, han sabido relacionar los conceptos, demostrando así que han trabajado y comprendido su tema.

En conclusión, decir que es un muy buen trabajo, desmarcándose del otro grupo y dotándole de una personalidad propia, que, a mi parecer, le ha sentado muy bien.

Valoración Grupo - Tema: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje

Hola a todo el mundo.

Esta entrada la dedicaré a la valoración del grupo de docentes que expusieron el tema: "Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje".

(Si queréis acceder a la entrada relacionada con este tema, pinchad aquí).

Internet. Ese gran conocido y, a la vez, desconocido. Todos sabemos qué es y sabemos manejarnos en él. Sin embargo, hasta ahora, no lo habíamos abordado desde el punto de vista de la educación. ¿Cómo introducirlo en el aula, si es que merece ser introducido?

Desde el punto de vista de los objetivos y contenidos, vemos claramente que han basado su trabajo en desgranar Internet e intentar entenderlo dentro del concepto clase. Así pues, la concreción de estos es correcta y definitoria. Me explico: se han trabajado a lo largo del trabajo.

Sin embargo, he encontrado ciertos problemas a la hora de exponer. No sabría decir si los nervios les han traicionado, pero se les notaba, en general, cierta inseguridad. Con ello no quiero decir que no han trabajado el tema (puesto que se notaba el esfuerzo por realizarlo), pero sí han demostrado una capacidad expositiva no demasiado boyante. En su defensa, he de decir que el tema era amplio y parcialmente abstracto, por lo que puedo entender que, a la hora de intentar explicarlo, sea costoso. 

¿Debemos deducir, pues, que el trabajo no es bueno? No, todo lo contrario. Si bien es cierto que la exposición oral no ha sido totalmente acertada, sí han sabido responder con creces en el apartado de recursos y bibliografía. Se nota que han investigado para poder ofrecer a la audiencia recursos interesantes y entretenidos. Cabe destacar la inclusión del apartado de videojuegos y cómo estos pueden servir a la hora de utilizar Internet con fines educativos. Además, las actividades propuestas son ciertamente atrayentes, donde se han trabajo los tres grandes aspectos de la exposición: información, comunicación y aprendizaje.

En definitiva, se trata de un buen trabajo. Podríamos hablar de uno muy bueno si la presentación oral hubiese sido mejor. Sin embargo, he de dar la enhorabuena por el esfuerzo y el trabajo que ha supuesto.

La imagen fija

¡Hola a todo el mundo! Bienvenidos a "Preparados, Listos... ¡Y a Aprendeeer!"

En la entrada de hoy, os tengo preparada una pequeña sorpresa. ¿Recordáis cuando os dije que había estado en un congreso sobre Educación? A partir de lo que se trató allí, he ido diseñando (y seguiré haciéndolo, no temáis ;) ).  Pues bien, hay algo que no os conté...

¡YO TAMBIÉN EXPUSE ALLÍ!

 

Así que, aquí os dejo la presentación que hicimos mis compañeras y yo. El tema es "La imagen fija". Seguramente os preguntéis qué es, pero, en cuanto veáis la presentación, vuestras dudas quedarán resueltas. Espero que os guste ;)

La imagen fija de Frank Candela Mollá

Antes de finalizar , me gustaría invitaros a que utilizárais la herramienta Automotivator, con la que podréis elaborar pósters de todo tipo.

Aquí os dejo con el mío ;)

Un saludo, y nos vemos en la siguiente entrada

  

Valoración Grupo - Tema: La competencia digital de alumnado

Hola a todo el mundo.

Esta entrada la dedicaré a la valoración del grupo de docentes que expusieron el tema: "La competencia digital del alumnado".

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Ya habíamos trabajo anteriormente la competencia digital, pero estaba enfocado desde el punto de vista del docente. Ahora, si nos fijamos en los discentes, descubrirmos qué necesitan y cómo se desarrolla su competencia digital. Un tema sumamente interesante y que han sabido trabajar.

Comenzando por los objetivos y contenidos, solo puedo afirmar que han sido muy bien trabajados y elaborados. Se nota que han querido abarcar mucho temario, y, por suerte, han sabido hacerlo. Su ambición ha permitido que la exposición, en ese sentido, llegase a buen puerto.

La metodología propuesta, por otro lado, ha seguido la tónica general del resto de presentaciones. Cabe destacar la intervención de algunos de los ponentes que han demostrado un total conocimiento del tema, y han sabido transmitirlo a la audiencia. Podría decirse que la motivación ha sido clave en su desempeño. Además, han sabido adaptar el tema, puesto que se han enfocado en los términos más importantes y, los que sin duda, deberían tener presentes los alumnos. No obstante, no todo son buenas noticias.

Me explico: me hubiese gustado ver qué actividades podían habernos propuesto. Sí, es cierto, nos han entregado una serie de recursos digitales sumamente interesantes (a los que podemos sumar, además, los del apartado de "Para saber más"). Sin embargo, no son actividades per se. 

Para finalizar, me gustaría decir que es un buen trabajo basado en un tema bastante interesante en nuestra formación como docentes. 

 

Presentación

¡Hola a todo el mundo! Bienvenidos a "Preparados, Listos... ¡Y a Aprender!"

 

Dejadme, antes de nada, daros las gracias por visitar este blog. Espero realmente que disfrutéis del contenido  y, ¿por qué no decirlo?, que os divirtáis mientras aprendéis. :)

 

Antes de ponernos manos a la obra, me gustaría presentaros a la persona que dará el pistoletazo de salida al aprendizaje: yo.

Como veis, un fan incondicional de Star Wars

Me llamo Francisco José Candela Mollá (Fran para los amigos). Tengo entre 21 y 22 años y estoy estudiando en el Grado en Magisterio de Educación Primaria, en la Universidad de Alicante. Sí, voy a ser un maestro (Jedi no, pero aún no pierdo la esperanza).

Pero, ¿por qué maestro?

 

Siempre me gustó enseñar a los demás. Ya desde pequeñito, la docencia se había abierto camino y había arraigado en mi interior. Sin embargo, no se manifestó hasta mucho después.

Llegué a 4º de la ESO, y me obligaron a elegir entre el camino de las Ciencias, o el de las Letras. Una sencilla decisión en su momento, puesto que mi aprendizaje se había ido perfilando entorno a las ciencias. Así pues, me gradué en Ciencias en el instituto y entré en la carrera de Biotecnología. ¿No os parece que suena genial esa palabra? "Biotecnología"

No me digáis que no mola

 Sin embargo, pronto descubrí que ese no era mi mundo. Las ciencias me gustan, no os llevéis una impresión equivocada, pero no podría dedicarme a ellas. Es por eso que, mientras cursaba el grado, se instauraba en mí la idea de ser profesor de biología. Pero, me paré a pensar: ¿realmente voy a estar estudiando algo que no me hace feliz? Mi objetivo era ser profesor. ¿Por qué no estudiar para ser profesor? Por tanto, cuando ya llevaba la mitad del grado de Biotecnología hecho, decidí cambiar de carrera. Y acabé aquí, en el grado de Magisterio.

¿Por qué no lo hice antes? Sinceramente, porque no tuve el valor para hacerlo. Cuando entendí que iba a ser infeliz siguiendo el camino que estaba recorriendo, decidí cambiar, dar un giro de 127º y ser maestro. ¿Es esto vocación? ¿Sigue contando aunque primero cursara otra carrera? No tengo las respuestas a esta pregunta, pero sí sé que hice lo correcto.

Os preguntaréis que por qué os estoy contando mi vida. Me gustaría que, antes de entrar en materia con el blog, pudiéseis saber más sobre el autor. De esta forma, podremos afianzar un poco más la relación, sin que sea todo tan frío.

¿Os gustaría? ¡Pues empezamooooooos!